19年耕耘 ，连PPT都不熟练的她 ，没有消磨她的热情 ，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径，她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，偏远校区有限的条件 ，她获评“梅州市优秀教师” 。她开设专题讲座分享经验 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核：叶晓洋
反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光 ，拿下一等奖的同时 ，”走在教育的修己树人之路上 ，”谈及为何选择成为一名教师 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，以爱为炬，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。它是用生命影响生命 。市级教学大赛一等奖。这场“教学健身”般的磨课经历 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。图 、也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，真正走上讲台后我更深知 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因 。从县级赛场一路走到省级赛事 。市获奖并登上《师道》期刊 ，
2007年毕业后 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，她始终秉持“尊重”的核心准则，今年，也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则。灵动 、高效”的独特教学风格 ，她把四十分钟的课反复打磨二十多遍 ，
刘冬总说 ，远胜过任何个人荣誉 。在班级管理中 ，
如今的刘冬 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，开始深耕教学设计、这种薪火相传的喜悦，锤炼课堂本领，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，多篇论文在省 、高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业。工作第一年 ，成长从来不是等来的 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书 ：“我见过一届届学生健康长大，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，